교육역량 개발

20220811

자신과 동료 교사의 성장을 위한 교육역량 개발

윤관식강사

 

역량과 능력은 다르다.

능력 :

능력能力, ability

일정한 조건하에서 할 수 있는 반응의 가능성

역량 :

역량力量, Competency

또 역량을 조직환경 속에서 탁월하고 효과적으로 업무를 수행해 낼 수 있는 조직원의 행동 특성이나, 효과적 수행자와 비효과적 수행자를 분별하는 특별하고 일관된 행동동기, 특질, 기능, 심지어는 우수한 인재의 벤치마크(Bench mark)로 보기도 한다. 이와 같은 여러 가지 의견을 종합해 볼 때, 역량 정의에는 몇 가지 공통점이 있다. 첫째, 성공적 수행과 성과에 기여하는 인적 필요능력이란 의미, 둘째, 행동으로부터 지식, 기능, 태도, 가치관, 자아의식 등 개인의 행동적...

HRD 용어사전

 

 

 

 

양향자

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양향자 : 네이버 통합검색

이공계 출신의 더불어민주당 정치인

여상 -> 사무보조 -> ---- 삼성메모리설계 상무이사 - > 정치인

 

덩야핑

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덩야핑 : 네이버 통합검색

 

현정화가 3번의 경기에서 한번도 이겨보지 못했다.

 

24세에 은퇴 후 대학교 입학

 

어려운 일은 많으나, 안되는 일은 없다.

 

 

7

직업능력개발훈련교사의 역할

학생관리자

상담 및 조언자

정보제공자

 

9

직업훈련교사의 역량

1. 조직의 비전, 사명, 전략, 경영 목표를 지원하는 성공기준

2. 해당 조직에서 중요한 가치 및 원리를 지원하는 행동에 대해 명료하게 표현하고, 조직 구성원들이 행동을 실천할 수 있드록 한다.

3. 직능이나 조직의 경계를 초원하여 조직에서 공유하고 있는 우수성에 대한 기준을 제공한다.

4. 수행에 대한 지속적인 피드백을 제공하고, 육성 개발하기 위한 기초 자료를 제공한다.

5. 최근의 필요성이 부각되거나 중요성이 떨어지고 있는 기능을 규명함으로써 조직의 변화를 능동적으로 지원할 수 있다.

6. 조직이 지속적으로 학습에 임하는 학습조직의 문화를 가속화시키고 정착시킬 수 있어야 한다.

 

10

김기홍 교사

첫째, 교사로서의 직무 수행을 위해 나타나는 구체적인 행동

둘째, 학교 조직의 변화를 지원할 수 있다.

셋째, 학교 조직이 제시하는 성과 기준과 직무 행정 환경에 따라 상황적으로 대응한다.

넷째, 교사로서의 수월성 추구와 향상에 초점을 둔다.

다섯째, 교육 훈련이나 연수를 통해 미흡한점을 유연하게 보완할 수 있다.

여섯째, 행동과 행위ㅇ의 특성으로 구현되기 때문에 관찰과 평가가 가능하다.

 

 

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2급 향상훈련과정 필요 과목 및 포함 역량

훈련프로그램 개발 및 실습-수업의 계획과 실행

취업 인프라 구축(상담과 코칭)

실무 역량개발 실기실습 지도 (해당 전공교육)

훈련교사의 역량 개발과 비전

 

1. 교수능력

- 교과의 전문적인 지식과 기술

- 학습집단을 조직하는 능력

- 수업내용을 전개하는 능력

- 학습자를 평가하는 능력

 

2. 학습자 지도능력(의사소통)

- 학습자의 개방적인 관계유지 능력

- 학습자와의 인간관계 형성 능력

- 학습자에 대한 상담 능력

- 학습자의 단체 개별 지도 능력

 

학습자와의 라포(rapport)형성 중요

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rapport : 네이버 통합검색

래포rapport

(1) 상호간에 신뢰하며, 감정적으로 친근감을 느끼는 인간관계. 상담(相談)과 정신치료에서 치료적 관계형성에 핵심이 되는 것으로 생각하는 경험이 있다. 최근의 연구들에서는 상담관계, 상담동맹, 혹은 작업동맹 등으로 표현되기도 한다. (2) 최면술에 있어서 최면술사와 피최면자 사이에 이루어지는 제한된 의식의 상태. 최면술사의 암시(暗示)를 수행하려는 의지와 내적인 의존성(依存性)의 상태를 가리킨다.

교육학용어사전 <네이버 20220811>

 

 

3. 경영 활동 능력

- 교육목표 실천을 위한 조직 창조능력

- 교직원 집단을 통솔하고 지도하는 능력

- 교무처리 및 운영능력

- 지역사회와의 관계유지 능력

 

4. 인격 완성 능력

- 교육활동의 기초가 되는 교사의 마음자세

- 교사로서의 사명감

- 인간성

- 모든 일에 적극적인 의욕

 

 

 

 

직업능력개발훈련교사의 역할

1 학생관리자

 학습자 선발을위한 지원동기 및 진로에 대한 타진

 친교활동

2 상담 및 조언자

3 정보제공자

4 취업지도자

5 고객관리자

6 과정기호기 및 개발자

 신기술에 대한 의뢰를 반영

 다양한 매체의 활용, 프로그램의 설계 및 개발

 교수전략 구체화 활동 및 교안 제작

7 내용전문가

 업체의 새로운 시설과 장비 및 기술에 대한 정보를 취득

 이를 교육내용에 반영

8 교과 운영자 및 교수자 :

 학습자 수준의 파악, 본 수업 보충수업 자율학습 관리

 매일의 작품평가 및 과제의 확인

 견학활동, study group을 운영

9 시설 장비의 관리자

 시설 장비의 구입에서 폐기업무까지의 장비대장과 장비일지를 작성

 점검 유지 보수 및 업그레이드 활동을 수행

10 자기개발자

11 기관과의 협력업무자

12 행정업무자

 

 

 

 

20220812

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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